GT 4 - Recursos Pedagógicos para o Ensino de Ciências
RESUMO: O ensino de biologia no mundo contemporâneo ainda permanece restrito às aulas expositivas com mínima participação dos alunos. Esse problema pode ser amenizado através de recursos como aulas práticas que além de apresentarem o assunto com mais profundidade oferecem técnicas e uma nova visão a cerca da educação e da pesquisa por parte do docente. Nesse sentido durante o estágio supervisionado do curso de Ciências Biológicas 8° período foi apresentado uma aula teórica seguida da aplicação de uma oficina pedagógica com ênfase a importância de aulas práticas de fisiologia vegetal para alunos de ensino médio do Centro Educacional de Tempo Integral Dep. Gláucio Gonçalves. O objetivo desse trabalho foi criar oportunidade para que os alunos conheçam as estruturas fisiológicas e morfológicas das angiospermas (vegetais superiores) e pteridófitas (vegetais inferiores) e entender suas diferenças. Para tanto foi utilizado o laboratório de ciências da referida escola utilizando materiais como lupa, microscópio e amostras vegetais. Através de questionários, sobre o que foi abordado na oficina, os alunos foram avaliados no qual constatou a compreensão dos mesmos sobre as diferenças entre os grupos vegetais estudados. Os resultados mostraram o quão é importante para o aprendizado dos alunos que o professor de biologia utilize com mais frequência aulas práticas sobre os assuntos administrados em sala de aula.
PALAVRAS-CHAVE: Estágio supervisionado, Aulas práticas, Fisiologia vegetal.
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IV SEMANA DE CIÊNCIAS NATURAIS & 2° ENCONTRO NACIONAL DE ESTUDANTES DE CIÊNCIAS NATURAIS (UFAM-2012)
ISSN 2316-476X