Apresentação
Os cursos em Ciências Naturais para finalidades de formação de professores para o Ensino Básico tem ocupado espaço nas universidades públicas desde a década de 60. No entanto, este curso tem colaboração para além da formação de professores de Ciências, mas também com profissionais que tem colaborado em diferentes frentes de trabalhos dentro o ensino, pesquisa e extensão nas Ciências Naturais.
O ensino de ciências tem registro de leis de regulamentação a partir do governo militar com a presença de problemas estruturais e de formação de profissionais que se mantém até o dia hoje.
A partir da lei nº 1.301/2001 que regula a profissão de biólogo com habilitação a docência, se tem o referencial legal de docente de ensino de ciências naturais no Ensino Fundamental e Médio, porém, não satisfazendo as necessidades e especificidades do nível fundamental.
Assim mantendo um problema jurídico de normalização sobre a identidade do profissional docente de Ciências Naturais no Ensino Fundamental que contribui com a formação mais abrangente nas áreas das ciências exatas e biológicas.
Tendo em vista a realização do I ENECINA – Encontro Nacional de Estudantes de Ciências da Natureza, que foi realizado em outubro de 2010 na USP em conjunto com 2º Seminário de Integração dos cursos de Licenciaturas em Ciências Naturais, tem-se a necessidade de dar prosseguimento às discussões concernentes às ciências da natureza, visando ampliar os horizontes na referida área.
Ressalta-se que este momento é de suma importância, pois o objetivo principal desta proposta é discutir em âmbito nacional as diretrizes curriculares do curso, bem como os déficits oriundos da formação inicial e contínua e a construção da identidade docente. A riqueza das discussões emergentes no evento almeja impulsionar mudanças no curso, movidas pela necessidade de galgar rumo ao progresso e a qualidade do profissional das ciências da natureza.